厚德：“厚德”语出《周易．乾卦》：“君子以厚德载物”。“厚德”意思是重视修身养德，推崇道德修炼。学校坚持“育人为本，德育为先”，以德治校，以德治教，以德治学。为师、为生，为教、为学，都要有崇高的思想境界、高尚的道德规范、高雅的文化修养和广博的知识素养。

精技：“精技”明示高职院校师生要精通技术，提高技艺、增强技能。师有师能，精益求精；学有学技，精诚求技。对于高职教师而言，要有精湛的实践能力，都要努力成为双师型教师；对于高职学生来说，必须具有一技之长，才能成为某个行业或岗位的能手，造福社会，服务民众，实现价值。

笃学：“笃学”语出《三国志》：“笃学好古”。“笃学”意思是专心致志、坚持不懈地学习，就是要求师生志于学，专于学，厚于学，在知识与技能上实现厚积薄发。对于教师，惟有孜孜不倦地钻研学问，才能博学多才；对于学生，惟有专心勤勉学习训练，才能学有所成。

致用：“致用”出自《周易》：“备物致用，立成器以为天下利”。“致用”即“学以致用”、“经世致用”，而崇实尚用、致力民生、追求事功的实学思想和务实精神，既是湖湘文化的精髓，更是职业教育的灵魂。高职教育以就业为导向，培养高素质、技能型专门人才，“致用”是其根本落脚点。

“厚德精技”，即“德才兼备”，是人才最重要的两个方面，符合我校的办学特色和培养目标定位，是师生的共同追求，即道德高尚，技能出色，既会做人，又会做事。而“德”与“技”从何而来？“德”与“技”从何而用？“厚德精技”来源于学习（即“笃学”）和实践（即“致用”），也用于实践（即“致用”）。“笃学致用”是师生对待知识与技能的价值观和方法论，是高职教育对培养技术应用性人才的内在要求。

团结是一种觉悟、一种责任、一种品质、一种境界、一种气度。团结就是力量，团结出凝聚力，团结出战斗力，团结出新的生产力。团结一致是克服困难、战胜艰难、夺取胜利的前提和基本保证。

争先是一种风格、一种精神、一种竞技状态、一种使命意识。敢于争先，我们的追求才能体现出高标准、高定位，体现出奋进性、超越性，形成大思路，具备大气概，展示大手笔，实现大突破。

务实是一种态度、一种作风、一种责任、一种精神。务实就是讲究实际、崇尚实干、追求充实，就是重实际、一切从实际出发；说实话、坚持实事求是；干实事、做到勤政敬业；求实效、要有行动有结果。

创新是一种精神、一种品质、一种风尚、一种能力、一种文化。创新就是要更新观念，大胆实践，想别人未想之事，思别人未思之策，谋别人未谋之举，闯出新路子，拼出新局面，实现新跨越。

务实是前提，创新是动力，争先是目标，团结是基石。