10月21日下午，教科研处邀请湖南冶金职院科研处处长李超任副教授，为学校全校教职员工作了一次“高职如何开展教科研工作”的讲座。李教授从冶金工校98年晋升职院以来所采取的重要科研举措及取得的科研成绩，高职教师如何搞科研，高职院开展科研工作应注意的问题三个方面进行了深入阐述。本次讲座时间虽少，但信息量非常大，针对性很强，给全校教师以很大启示，对我校今后如何开展教科研工作具有很好的借鉴意义。与会教师普遍认为，学校组织这样的讲座很有意义，很值得听，对每位教师树立良好的科研意识以及如何搞科研很有帮助。
希望通过这次讲座，学校会对教科研工作采取一系列有力举措，全体教师从事教科研的主动性与紧迫感会进一步增强，学校教科研工作会出现新的气象。

附：（讲稿全文）

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一、我院近几年科研工作简介
一九九八年10月，我院正式挂牌而成为湖南省属第一所高职院后，第二年（1999年）便成立了科研处。建立机构是学校科研工作迈出的极其重要的一步，是实质性的一步。当时的主要想法是：一所由中专改制的高职院校，科研底子薄、基础差，而作为高校的一员，想要在群雄崛起的高职院校中占有一席之地，科研工作的先进与落后将起着至关重要的作用。可以这样讲，在中专学校，由于种种原因，从领导到群众对科研工作认识是非常肤浅的。当时存在着“三个突出的问题”：一是科研无用论，二是科研与教学冲突论，三是科研与已无关论。在这种思想下，中专学校以及刚迈入高职院的学校科研工作就陷于了困境。成立科研处后，我们着手做了三件基础工作：一是营造氛围，二是制订措施，三是培养队伍。
1、营造氛围
学校领导经常召开院务会研究、布署科研工作。领导们认识到，中专升格后，必须加快中专向高校的质变过程，要寻找突破口、切入点。科研工作就是一个突破口和切入点。作为一所高职院校，当然应以教学为中心，把培养高质量的人才作为工作的重中之重，但必须以科研为先导。而且应该站在高职教育发展的战略高度来认识其重要性。科研工作与教学工作之间是互相促进、互相依存的互动关系。领导观念的改变是营造氛围的前提。如：请专家来讲学、指导，请有关高校的教授来传经送宝，请企业的科研人员来交流、座谈，请教师自己谈体会，召开科研工作大会等。一系列的举措和进行的工作对营造氛围的作用是明显的。今天我们回过头来看，这些工作是基础性的，是十分必要的。
2、制订措施
自99年以来，我们制订了一系列的文件。如《科研计划申报和组织管理条例》、《科研基金管理办法》、《科研成果奖励暂行办法》、《科研经费使用和管理试行办法》、《科研成果奖励补充规定》、《研究所管理办法》等。这些措施对推动科研工作产生了直接的、重要的作用。具体表现在：
1）公开发表论文：
98年7篇，99年25篇，2000年114篇，2001年185篇，2002年260篇，2003年280篇。
2）课题立项
自2000年以来，我院老师在教育部、省教科规划办、省社科成果评审委、全国高教学会、全国高职高专校长联席会、省科技厅、省统计局等部门立项主持参与课题达到30项。
值得一提的是横向课题方面也形成了喜人的局面。
3）成果奖
自2000以来，我院共获得省级成果奖7项（省级教学成果奖5项，省社科优秀成果奖2项）。还获得省职教成果奖、全国职教成果奖及省属其他部门的成果奖多项，获得了多项专利，还编写了不少教材、著作等。
这些数据说明一个问题：有了好的思路就有出路，有了好的机制就会产生好的效果，高职院校的教师也是大有潜力可挖，在科研领域中同样可以大显身手，可以大有作为。
3.培养队伍
由于广大教师的参与，学院科研氛围日渐浓厚，这也就初步形成了一支队伍、出了一批成果，提升了师资水平。比如2002年在高级职称评审中，我院21名教师申报副教授，通过严格评审，16位教师顺利通过，通过率超过70%，这个比率在当年职称评审中算是很高的，值得一提的是，这些通过的教师中，年龄最小的35岁，且通过的16人中50%是年青教师。又如今年，申报5个正教授，100%通过，副教授通过率也达66%。可以这样讲：作为高校的教师，必须充分认识到科研工作对学校发展、对自身发展、对人材培养质量的提高有着不可替代的作用。因此，科研能力的强弱也是体现一名教师能否真正胜任高校教育教学工作的重要标志。目前我院科研工作也可以表述为：氛围日益浓厚、机制逐步完善、意识不断增强、积极性逐渐提高、队伍初具规模。
二、如何搞科研
几年来的实践告诉我们：搞科研是应该讲究、讲求方法的。从两个层面来谈一些
体会。从一般方法看：
1、要打有准备之仗
即在开展科学研究时，就选准一个方向，即使是进行一些教育、教学方面的研究，也应该如此。比如：对某门课程的教学改革。你应该开展些调研、了解一些国内外的改革现状、趋势，结合实际设计方案，脚踏实地开展有计划、有步骤的研究、分析、总结。
又比如：你是一位学经济（教经济类专业）的教师，你就应选定一个研究方向（这里指的方向既可以是教学中的相关问题，如会计学课程教学方法、内容、改革研究。又比如：经济管理人才培养中教学模式改革研究。也可以是与社会、经济发展相关的问题，比如国有制经济改革，非公有制经济改革等等）。
总之，要有准备，要有目标，不能盲目，不能东一榔头，西一棒子。科学本身就是求真的，更应注重一个目标。
2、要有坚韧不拔、楔而不舍、科学奉献的精神
搞科研是有苦又有乐的事，有时候是很苦，很累的事，而且有时是难于有效果的。如申报省、部级课题（这里顺便介绍几类课题），或者市级课题，你都要先作前期准备、研究工作。申报材料要花大量的精力、时间、财力。但由于目前，竞争越来越激烈，申报上去可能泥牛入海。这就需要一种精神（同时也需要学院的相互鼓励，激励措施，如课题立项奖、课题参与奖）。往往是坚持就能有效果，坚持就能取胜。搞科研要能坐得住，耐得住寂寞，还要有一种胆量，敢于去申报级别高的课题（当然要注意掌握信息）。
3、发扬团队精神，联合攻关。
这是大趋势。
从具体操作看：
主要谈谈科研项目立项的几个要素。
现在，各高职院校都越来越重视科研工作。比起前几年来看是有明显的不同，这是大好事，由于大家的积极性增长了，所以竞争也就越来越激烈了。要想在竞争中取得胜利，有几个具体问题值得注意（以项目立项为例）：
1．前期研究
（1）前期研究为选题奠定坚实基础。
（2）前期研究在立项评审中占有重要地位，约占30%。
前期研究工作主要从以下几个方面来完成：
一是选择研究方向，二是资料积累，三是取得一些相关的、阶段性的前期成果。
2．选题（在课题指南引导下）
选题要注意抓好以下几方面的工作
（1）选择对学科、专业、学校发展有较大理论作用的课题
（2）选择预期成果具有重要学术价值，较大社会经济效益的课题
（3）选择具有创新性、前瞻性、针对性的课题
（4）选择符合自身研究条件、可行的研究课题
3．组建科研团队
团队以自愿为原则，但必须考虑政治素养、科研能力、学术水平、人员结构、人员分布等方面的因素。
4．课题论证
这是申请立项的一个关键问题。论证书应该包括四个主要方面。
（1）充分说明进行课题研究的学术基础、理论依据，也就是研究背景。从而说明在现有基础上进行课题研究的必要性，可行性。同时要明确课题研究要解决什么样的学术问题或技术问题。
（2）认真阐述国内外对同类课题的研究状况（包括：已取得了什么成果，解决了什么问题，存在什么问题等）。
（3）课题研究的创新点及预期成果的重要理论和实际意义。
（4）经费预算、研究过程安排、阶段性成果、研究方法确定。
5．课题设计
即设计研究方案（子课题的分解，研究过程的时间，人员安排，保证措施等）。
三、高职院校科研工作应注意的几个问题
其重要性、作用前面已讲到，但有几个问题是应该注意的。
1、要正确定位
（1）高职院校的科研工作应坚定不移地立足于高职教育教学这个层面。
（2）高职院校的科研工作应瞄准教学研究这个目标。
（3）高职院校的科研工作必须坚持与企业结合、为生产服务。
2、要正确导向
一是政策导向，政策（激励措施、约束措施、评价措施等）应注意其可行性和负面效应。目前来看，特别是起点阶段，首先是要激励教职工去积极参与科研，调动其积极性，发挥其特长，鼓励他们去申报课题，申报成果，科研管理部门要提供信息，提供资料，提供服务。当然，过了一段时间，就要注意修订某些规定，使其更科学，更合理。
另一个就是研究方向导向，高职院校属于地方高校之列，科研工作应坚持服务于地方经济建设及社会发展的大方向，瞄准当地经济和社会发展过程中的一些课题，组织力量进行研究、攻关。地方中小企业技术力量相对薄弱，技术创新能力不强，整体素质相对较差，高职院校应主动为他们出谋划策，贡献力量。
再者，要采取大兵团作战、联合作战的策略。
3、要严格管理
管理是一门科学，严格管理对于任何工作都是只有益而无害。科研工作则更应严格管理，它对提升科研水平具有重要的促进作用。科研管理重点在过程管理。
4．要加大投入
5．要加强与外界的沟通
四：几点体会与思考
四个推动、三个创新、两个强化。