热烈庆祝第二十八个教师节
让我们在示范院校建设的征程上携手前行
——2012年教师节祝词
全院教职员工：
又到一年枫叶红时！在共和国第二十八个教师节即将到来之际，我们代表学院党委行政并以个人名义，向全体教职员工和关心支持学院发展的离退休老领导、老同志致以节日的问候和衷心的感谢！
时光荏苒，天道酬勤。过去的一学年，我们共同奋斗的这片热土，记住了老师们教书授技的生动场景，记住了老师们悉心育人的感人画面，记住了老师们管理服务的匆忙身影，也记住了老师们为了学校发展而自我提升、加班加点时的灯火通明。在这一年里，我们挥洒汗水的这个校园，见证了省示范性院校的水到渠成，见证了汽车专业办学的特色引领，见证了师生技能竞赛成绩的整体提升，也见证了宝马售后英才教育项目、北京汽车培训中心等校企合作项目的成功引进……我们诚挚地道一声：同事们，辛苦了！
育人有道，师爱无边。一切为了学生，是我们多年来践行的育人宗旨。现在，对接汽车产业培养素质技能型人才的大旗已经擎起，高素质的教育教学管理服务队伍初步成型，全员育人、全过程育人、全方位育人的喜人格局已然形成，情系学生、培养学生、服务学生的理念深入人心。获誉人类灵魂工程师，教师职业倍显高贵与神圣，立身三尺讲台，必然选择淡泊名利、默默耕耘。我们真心希望全体同事切实肩负起立德树人的光荣职责，严谨笃学，自尊自律，静下心来教书，潜下心来育人，做学生健康成长的指导者和引路人。
行百里者半九十。回首往昔，我们步履坚实、足音铿锵，展望未来，我们任重道远、奋发图强！经济社会发展对高素质技能型人才产生了强劲需求，职业教育改革发展面临着前所未有的机遇与挑战，让我们在示范院校建设的征程上携手前行！
衷心祝愿全校教职员工节日愉快，身体健康，工作顺利，阖家幸福！
颜莉芝 邓志革
2012年9月10日 【链接】
一、我国教师节的由来及演变
二、我国教师节大事记
三、我国教师节历年主题
四、教师名言
五、我国历史上的著名教师
六、当代优秀教师代表
七、优秀教师的“十点”与众不同
一、 我国教师节由来及演变
1931年5月，中华民国教育家、南京中央大学教授邰爽秋、程其保等发起，拟定每1年6月6日为教师节，随后开始了中国我们自己的教师节的一路演变的开端。
1939年，中华民国国民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰8月26日（孔子生日）为教师节，这是中国第一次以政府的名义设立了教师节，是第一个官方正式的教师节节日日期。
1951年，中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定，将原来8月26日的教师节与“五一国际劳动节”合并一起。但由于这一天缺少教师的特点，执行的结果并不理想。特别是1957年以后，在“左”的思想影响下，教师不受重视，教师节实际上已不再存在。
1985年1月21日，第六届全国人大第八次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案，并决定9月10日为我国的教师节，这就是我们如今都在沿用的教师节的节日日期。
澳门特别行政区的教师节跟随中华人民共和国为每年的9月10日。
台湾地区于每年9月28日庆祝教师节，此日亦为中国古代教育先驱孔子的诞辰，以纪念至圣先师，并慰劳教师们的辛劳。
香港特别行政区于1997年主权移交前，教师节跟随中华民国的习惯定于每年的9月28日；主权移交后则跟随中华人民共和国改为每年的9月10日。
确定9月10日为教师节，是因为新生入学伊始，即开始尊师重教活动，可以给教师教好、学生学好创造良好的气氛。同时，9月份全国性节日少，便于各方面集中时间组织活动和突出宣传报道，促进在全国范围内形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的良好社会风尚。
二、 我国教师节大事记
教师节不仅仅表达我们对于恩师长辈的感恩之心，感谢他们的栽培和提携，正是因为有了老师这样一个不计付出无私奉献的精神，才使得今天的祖国能够繁荣昌盛，而且这样的繁荣昌盛以及长治久安都有着坚定扎实的人才基础和资源，以及培养祖国栋梁之材的教育体质体系。
1985年1月21日，人大通过了《关于教师节的决定》，决定每年9月10日为教师节。9月10日，全国各地举行隆重的庆祝大会，迎接第一个教师节。国家主席李先念发出《致全国教师的信》，勉励教师为祖国的社会主义教育事业作出更大的贡献。
1986年4月12日，人大会议通过《中华人民共和国义务教育法》。该法第十四条规定：全社会应当尊重教师。国家保障教师的合法权益，采取措施提高教师的社会地位，改善教师的物质待遇，对优秀的教育工作者给予奖励。
1992年《特级教师评选规定》进一步明确特级教师条件，增加评选数量，提高特级教师津贴，加强特级教师宣传，扩大特级教师的知名度，充分发挥特级教师作用的具体措施。
1993年2月13日，《中国教育改革和发展纲要》，第44条提出"在住房和其他社会福利方面实行优待教师的政策"。
1993年10月31日，人大会议通过《中华人民共和国教师法》。
1994年3月14日，国务院发布《教学成果奖励条例》。以鼓励教育工作者从事教育科学研究，提高教学水平和质量。
1994年10月，国务院办公厅在大连召开全国教师住房工作经验交流会。总结交流和推广各地、各部门解决教师住房问题的经验及做法，研究加快教师住房建设和改革的方针政策及目标任务，以推动全国教职工住房条件的全面改善。
1995年3月18日，《中华人民共和国教育法》，其中第三十三条规定：国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。
1995年9月14日，国家教委、财政部发出《关于进行国家"贫困地区义务教育工程"项目规划和可行性研究的通知》，启动了"国家贫困地区义务教育工。
1996年实施《教师法》两年多来，教师的待遇有了不同程度的改善。此外，中小学、中专教师被列入享受政府特殊津贴的评选范围。
1997年9月12日，中共中央总书记江泽民在第十五次全国代表大会上指出，要切实把教育摆在优先发展的战略地位，尊师重教，加强师资队伍的建设。
1997年11月20日，李岚清视察清华大学教师筒子楼改造工作，全国高校筒子楼改造工程进入高速进行阶段。
1998年8月29日，九届全国人大常委会第四次会议通过《中华人民共和国高等教育法》。
1999年1月13日，国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》。《计划》提出：实施"跨世纪园丁工程"。
1999年6月，中共中央、国务院在北京召开改革开放以来第三次全国教育工作会议，颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。
2000年2月1日，江泽民同志发表《关于教育问题的谈话》指出：教育是一个系统工程，老师作为"人类灵魂的工程师"，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
2009年教师节的主题活动将结合爱国主义主题教育进行，深入宣传新中国成立60周年、改革开放30年来教育事业的伟大成就，大力宣传全国教育系统模范教师的先进事迹，隆重表彰全国模范教师。
2010年，中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》。《教育规划纲要》提出了今后10年教育改革和发展的战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
三、 我国教师节历年主题
我国自2004年第19个教师节开始，设立教师节主题。
2004年教师节主题：光荣的人民教师
2005年教师节主题：爱与责任
2006年教师节主题：不负使命
2007年教师节主题：尊师重教，奠基未来
2008年教师节主题：学习英模教师，弘扬伟大师魂
2009年教师节主题：祖国的未来与人民教师的使命
2010年教师节主题：贯彻全国教育工作会议精神，推进教育事业科学发展
2011年教师节主题：忠诚党的教育事业，落实教育规划纲要
2012年教师节主题：忠诚党的教育事业，争当教书育人模范
四、名师名言
1、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——引自《论语-为政》
2、子曰：“当仁，不让于师。”——引自《论语-卫灵公》
3、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
4、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。……忠臣无境外之 交，弟子有柬修之好。一日为师，终身为父。——引自《鸣沙石室佚书-太公家教》
5、事师长贵乎礼也，交朋友贵乎信也。见老者，敬之；见幼者，爱之。有德者，年虽下于我，我必尊之；不肖者，年虽高于我，我必远之。慎勿谈人之短，切莫矜己之长。——引自《紫阳朱氏宗谱》朱熹文
6、《论语-述而》：“子曰：‘三人行，必有我师焉，择其善者 而从之，其不善者而改之。’”朱熹注：“三人同行，其一我也，彼二人者，一善一恶，则我从其善，则我从其善而改其恶焉。
7、身教重于言传。——王夫之
8、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
10、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
11、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
12、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
13、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
14、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
15、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
五、我国历史上的著名教师
1、中国的第一位职业教师：孔子
孔子（公元前551年－公元前479年），名丘，字仲尼，东周时期鲁国陬邑人。中国春秋末期的思想家和教育家，儒家思想的创始人。孔子集华夏上古文化之大成，相传曾修《诗》《书》，订《礼》《乐》，序《周易》，撰《春秋》。他一生从事传道、授业、解惑，被中国人尊称“至圣先师，万世师表”，被联合国教科文组织评选为“世界十大文化名人”之首。孔子弟子及其再传弟子把孔子的言行语录和思想记录下来，作成《论语》。孔子和儒家思想对中国和朝鲜半岛、日本、越南等地区有深远的影响，这些地区又被称为儒家文化圈。
孔子一生中有一大半的时间，是从事传道、授业、解惑的教育工作。他创造了卓有成效的教育、教学方法；总结、倡导了一整套正确的学习原则；形成了比较完整的教学内容体系；提出了一系列有深远影响的教育思想；树立了良好的师德典范。
纵观孔子的一生，他对学生的影响，一部分是通过言传学习古代文献、传授各种技艺，而更多的、更为深刻的则是身教。他的勤奋好学，他对真理、对理想、对完美人格的追求，他的正直、善良、谦虚、有礼，他对国家的忠诚与对老百姓的关心，都深深地感染着他的学生与后人。严格要求自己，以身作则，既是孔子的高尚师德，也是孔子提出的一条教育原则。孔子爱教育、爱学生，诲人不倦，他能平等对待学生，做到教学相长，严格要求自己、以身作则。孔子是具有高尚师德的一代宗师。中国历史上创办私学的先行者，第一位职业教师，得到了弟子们的衷心尊敬。
2、中国的教育家：孟子
孟子，名轲，字子舆，鲁国邹(今山东省邹城市)人，战国时期伟大的思想家、政治家、教育家。孟子与孔子合称孔孟，孟子继承了孔子的思想，被后世尊称为亚圣，是儒家的主要代表之一。孟子在政治上主张法先王、行仁政；在学说上推崇孔子。孟子三岁丧父，孟母艰辛地将他抚养成人，孟母管束甚严，其“孟母三迁”、“孟母断织”等故事，成为千古美谈，是后世母教之典范。
著有《孟子》一书，他提倡仁政，提出“民贵君轻”的民本思想，游历诸国，后退居讲学，和他的学生一起，“序《诗》、《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇”。《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成，记录了孟子的语言、政治观点(仁政、王霸之辨、民本、格君心之非，民贵君轻)和政治行动的儒家经典著作。
孟子把道德规范概括为四种，即仁、义、礼、智。同时把人伦关系概括为五种，即“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。孟子提出了性善论的思想，把统治者和被统治者摆在平等的地位，探讨他们所具有的普遍的人性。这种探讨适应于当时奴隶解放和社会变革的历史潮流，标志着人类认识的深化，对伦理思想的发展是一个巨大的推进。
3、理学集大成者：朱熹
朱熹(1130-1200)，字元晦，号晦庵，别号考亭先生、紫阳先生。出生于南剑州尤溪(今福建尤溪)，后随母迁居建阳崇安县。南宋诗人、哲学家。宋代理学的集大成者，继承了北宋程颢、程颐的理学，完成了客观唯心主义的体系。
朱熹四处讲学，宣扬他的“太极”即“天理”和“存天理，灭人欲”的理学思想体系，成为程(指程颢、程颐)朱学派的创始人。后与门人黄干、蔡沈、黄钟来到新城福山(今黎川县)双林寺侧的武夷堂讲学。
朱熹是理学的集大成者，中国封建时代儒家的主要代表人物之一。他的学术思想，在中国元明清三代，一直是封建统治阶级的官方哲学，标志着封建社会意识形态的更趋完备。它强化了“三纲五常”，对后期封建社会的变革，起了一定的阻碍作用。朱熹的学术思想在世界文化史上，也有重要影响。
4、一代宗师：蔡元培
蔡元培（1868年－1940年），字鹤卿，我国著名的民主革命家、教育家，为发展中国教育文化事业功绩卓著，毛泽东称他为“学界泰斗，人世楷模”。
1912年，蔡元培出任中华民国第一任教育总长，对封建教育进行改革，初步建立了资产阶级教育体系。1917年任北京大学校长后，提出“思想自由”、“兼容并包”的办学方针，对北大进行全面改革，使之成为新文化运动的中心和研究学术、传播新思想、培养新人才的基地。“九一八”事变后，他积极主张抗日，与宋庆龄、鲁迅等发起组织中国民权保障同盟，反对国民党的倒行逆施，援救了一批革命志士和爱国青年。晚年，为抗日救亡事业奔波，努力促成国共合作。
他提出了“五育”(军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育)并举的教育方针和“尚自然”“展个性”的儿童教育主张。
他是中国近现代美育的倡导者，其72年的人生历程，先后经历了清政府时代、南京临时政府时代、北洋政府时代和国民党政府时代，一路经历风雨，始终信守爱国和民主的政治理念，致力于废除封建主义的教育制度，奠定了我国新式教育制度的基础，为我国教育、文化、科学事业的发展作出了富有开创性的贡献。教育论著有《蔡元培教育文选》、《蔡元培教育论著选》。
5、人民教育家：陶行知
陶行知(1891年-1946年)，原名文濬，后改知行、行知，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，是中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。曾任中华教育改进社主任干事，先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，形成“生活教育”教育思想体系。“教育即生活”是陶行知生活教育理论的核心。著作有：《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》。
6、近代职业教育的创始人和理论家：黄炎培
黄炎培(1878年—1965年)，号楚南，字任之。中国近现代著名的爱国主义者和民主主义教育家，是中国近代职业教育的创始人和理论家，他以毕生精力奉献于中国的职业教育事业，为改革脱离社会生活和生产的传统教育，建设中国的职业教育，作出过重要贡献。
1904年，黄炎培在乡办校，辛亥革命后，任江苏省教育司长，全力以赴改革地方教育，全面规划建设了省立高、中等学校和县立小学，提倡教育与学生生活、学校与社会实际相联系。1917年，在上海发起中华职业教育社。次年，创建中华职业学校。曾参与起草1922年学制，进行乡村建设实验和筹办南京高等师范专科学校、河海大学、东南大学、上海商科大学、厦门大学等高校。1931年“九一八”事变后积极投入抗日救亡运动，1941年，与张澜等人发起组织中国民主政治同盟，一度任主席。著作有《黄炎培考察教育日记》、《新大陆之教育》、《延安归来》等。
7、教育家：叶圣陶
叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。1911年中学毕业，后历任小学、中学、大学教员、编辑，解放后，曾任出版总署副审计长、教育部副部长、人民教育出版社社长。1921年初，和茅盾、郑振铎等人发起组织文学研究会，在看到兴起的革命力量之后创作的作品，则充满了对光明的热切追求。
早在1920—1921年间，叶圣陶就进行少年儿童创作，充分体现了“五四”以后科学与民主的时代精神，既能教育孩子，又提醒了成人对儿童教育问题的关注。1921年起，他致力于童话创作。1923年，出版了第一部童话集《稻草人》。作为现代著名作家和教育家，作为当代的“语言大师”之一，叶圣陶在我国儿童文学史上有着特殊地位，是我国现代童话创作的重要奠基人。
六、当代优秀教师代表
为人师表的完美诠释--八零后女教师张丽莉为救学生失去双腿
5月8日晚,黑龙江省佳木斯市发生了一件感人的故事:80后青年女教师张丽莉,在失控的汽车冲向学生时,一把推开了两个学生,而自己却被车轮碾压,造成全身多处骨折,双腿高位截肢,至今仍躺在重症监护室,尚未脱离生命危险。张丽莉的事迹迅速传遍佳木斯市、黑龙江省、全国各地,她的伤情也牵动着人们的心,人们通过各种方式为这位“最美女教师”祈祷、祝福。
客车撞来瞬间,她奋力推开学生
5月8日20时38分,一个让人心痛的时刻。在黑龙江佳木斯胜利路北侧第四中学门前,满是刚下晚自习的学生,谁也没有想到,一场惨剧即将发生……
“每天下晚自习之后,学校门口都会停着几台接送学生的大客车。当天晚上,有3台车在门前停成一排。”十九中学生刘晔说,她走出校门时,就看到停在最后面的大客车,不知道为什么猛然启动,猛撞向中间大客车的尾部,又推着大客车向前面的依维柯撞过去。“当时有几个同学正走在两辆车中间,眼看着就要被挤住。”刘晔说,自己尖叫了一声,吓懵了。
“这时,张老师向前一扑,用臀部顶出一名学生,又用手将另一名学生扯到路边,而张老师自己被撞倒在地……”还在住院的学生孙智鸿说。
当十九中教师李金茹抢到张丽莉身边时,发现车轮从张丽莉的大腿辗压过去,牛仔裤全破了,肉都翻卷起来,路面满是鲜血,惨不忍睹。师生们立即扑过去,围住了张丽莉,喊着她的名字。
“先不要管我们,快救老师、快救老师、快救老师……”学生们哭喊着。人们自发地围成一圈,将老师挡在中间,生怕她再受到伤害。
“也就是一眨眼的工夫,丽莉就躺在那儿了,我们急忙打了120,把丽莉和受伤的学生送往医院……”李金茹哭着说自己永远也忘不了那一幕。
被轧后清醒时,她说要先救学生
张丽莉老师舍生忘死,被她推开的两个学生安然无恙,其他5名同学也只是轻微擦伤。而张丽莉由于抢救学生,导致腰椎骨折、骨盆骨折、双下肢软挫伤、双下肢毁灭伤,并伴有视觉性休克。
佳木斯市中心医院院长曹洪涛表示,医院对张丽莉进行了快速、积极的救治,为了保住其生命,不得已为其做了双下肢截肢手术。“考虑到她还年轻,还没有生育,我们只截断了她大腿根以下的部位,如果情况继续恶化,恐怕连臀部也保不住了。”
李金茹和张丽莉同在语文组工作,她当天整夜一直陪着张丽莉。“被轧伤后她有时清醒有时昏迷,在医院时还对我们说要先救学生,后来就完全昏迷了。”李金茹数度落泪。
鉴于张丽莉的病情严重,涉及多学科、多系统。10日,曹洪涛院长请来哈医大二院ICU主任李海波教授、骨外科主任韩剑锋教授,与医院各科专家一起会诊。曹洪涛表示,医院已专门组成救治小组,全力以赴救治张丽莉及其他受伤学生。
作为班主任，她把学生视如己出
张丽莉出生于1984年,2007年从哈尔滨师范大学中文系毕业后,来到佳木斯市第十九中学任教。今年,是她走上讲台的第5个年头,也是她人生中最美好的季节。
走进张丽莉工作的佳木斯市第十九中学,在一楼大厅,迎面看到的就是一个大大的“爱”字,“爱乃生命之血脉,爱是教育之真谛”,不知道张丽莉曾多少次面对这些鲜红的大字,她一定是把这句话融化在血液里了。
张丽莉深深地爱着自己的学生。为了带好班级,她选择先不要孩子,每天把大量的时间花在学生身上,这一点一滴的付出,既让同事敬佩,又让家长心疼。
在张丽莉的病房外,第十九中学教师王筱芊在默默流眼泪:“张丽莉发现学生没吃早饭,她都把自己的饭给学生吃。她把班里53名学生都当成自己的孩子。虽然没做过母亲,她却把母亲这个角色诠释得最美。”
说起张老师,学生闫泓佚眼泪刷地就下来了。在她眼中,张老师就像自己的妈妈一样。2009年冬天,班里的一位同学病了,张丽莉领着班里的几个同学去看望,这时,一辆自行车向闫泓佚冲来,雪天路滑,车子根本停不下来。
情急之下,张丽莉一下子挡在了她的身前,结果,裤子被车刮坏。可是,她丝毫没有顾及自己,却转身关心地问闫泓佚:“你没事吧?”“那种温暖,只有从母亲那里才体会得到。”闫泓佚说。
听说张老师被车撞了,学生家长赵亚波的肾病一下子又重了,脸苍了起来。“好人啊,没有她,我家孩子哪能有今天!”原来,2009年,张老师担任初一(三)班的班主任,得知赵亚波家特别困难,便从工资中每月拿出100元资助她,寒暑假也从不落下。张丽莉还将爱人的衣服拿来给赵亚波的儿子,现在,孩子身上穿的绒衣、裤子、外衣都是张丽莉给的。
“夏天她在教室地上洒水为我们降温,冬天她买来电水壶给我们烧开水。”学生张佳岩说,放学时学生等不到来接的家长,她就主动打车送学生回家。开家长会时,她给每个家长买水喝。“我们全家都喜欢她。”
张老师，还记得黑板上写的“爱你”吗?
几天来,佳木斯的大街小巷到处都在传颂着张丽莉的英雄事迹,她的善良感动着所有的人。
人间的真善和大爱,让整个城市都翻涌起温暖和感动的浪潮。5月8日晚,在佳木斯市中心医院的抢救现场,听说手术需要输血,第十九中学的老师纷纷伸出胳膊争着说:“抽我的血!”“抽我的!”护士们一边参与抢救一边流眼泪。
9日下午,张丽莉刚刚苏醒过来,佳木斯市市长孙喆就带领市教育、卫生、交通、保险等相关部门负责人来到医院,看望、慰问张丽莉和她的学生。
11日,在得知张丽莉舍己救人的英雄事迹后,黑龙江省省委书记吉炳轩立即向佳木斯市委询问张丽莉的伤情和救治情况,得悉张丽莉尚未脱离生命危险时,吉炳轩要求佳木斯市委、市政府要尽一切力量,全力进行救治,当务之急是确保张丽莉的生命安全。吉炳轩还请佳木斯市委代表省委、省政府和他本人向张丽莉表示崇高的敬意和诚挚的慰问,并要求省委组成慰问团前去医院看望和慰问,指导协调救治工作。同时要求在全省开展向张丽莉学习活动。
连日来,前来医院探望张丽莉的各界人士络绎不绝,教师、家长、学生、市民,一拨又一拨向这里聚集。很快,鲜花摆满了医院的两间休息室。
张丽莉的事迹迅速向全国传开,5月11日上午,国内门户网站新浪、网易、腾讯等将张丽莉的事迹放到了醒目位置;网民们受到感染,表现了巨大的热情,百度“佳木斯吧”有关张丽莉的帖子有数十条,3天内点击量达6万人次,而新浪微博关于“最美教师”的话题讨论,3天时间就有10万人参与。
张老师的事迹对所有人的灵魂都产生了强烈的震撼,这道冲击波一波又一波地向外辐射,人们纷纷在网络上留言,表达着自己无尽的感动。
“丽莉老师,快点好起来回来吧,记得你的学生管你叫丽莉姐吗?记得黑板上写的‘爱你’吗?快点好起来吧,我们等着你,丽莉老师。”
“张老师,你瘦削的臂膀曾经给了多少孩子栖息的港湾,更给了车祸中被你救下的孩子生命的新岸。老师也会累吗,你怎么就躺下不再起来?你摘下了自己的翅膀,送给别人飞翔。如果可以,我愿意蹲下来,用我的行动拉近你我灵魂的距离,我只是想让你知道你依然是天使。”
教书育人楷模黄金莲:也许灰心过 从未放弃过
20年前，一纸调令改变了福建农村女子黄金莲的命运。
这一年，她36岁，是福建省三明市梅列区洋溪学区19个小学的总校长，管着11所初小和8所完全小学。这一年，三明这个以精神文明建设著称的山城，制订了《关于"八五"期间社会主义精神文明建设规划纲要》。黄金莲的命运因此与一个城市的发展不经意间有了实实在在的交点。
“聋哑孩子没有地方上学，精神文明建设要一票否决。市教育局为了筹建三明第一所聋哑学校，选来选去，找到了我。”提起当年，如今的三明市特殊教育学校校长黄金莲言语间仍然有“悲壮”之感。
荒坡建校
和别人不一样，从农村调到市区——20年前多少人梦寐以求的“农转非”，在黄金莲看来，“并没多少吸引力”。
生在洋溪，长在洋溪，工作在洋溪，嫁也嫁在洋溪。这里，有祖祖辈辈的辛劳，有家中长女、长媳的重任，她实在找不到离开的动因。
洋溪乡同样舍不得这样一个好女子。28岁成为洋溪学区副校长；31岁当上正校长；省里加一级奖励工资，区里唯一的一个名额就给了她……乡里好不容易培养了这么一个本乡本土的校长，死心塌地扎根乡村教育，不像其他人，“镀几年金就走”。
一开始，黄金莲和乡里的态度一致——列了很多理由拒绝。组织上再一次找她谈话，还给了3大许诺：一是在市区给她分一套80多平方米的房子，二是把她的爱人随调进城，三是可以从原学校带走“左膀右臂”。
话说到这个份上，黄金莲没有了拒绝的理由：“我是党员，得服从组织安排。”
接了调令，到市教育局正式报到。这时，她才真正意识到肩上担子的沉重：作为地级市，三明没有一所自己的聋哑学校，就更别说特殊学校了。聋哑孩子上学，只能到省内的福州、厦门或者古田等地。而且这样的机会，一年也只有一两个。
局里给聋哑学校指定的地点在一座荒坡上。即使现在，从马路边顺着小路走上去，至少也要半小时路程。“荒坡就是一个大坑，周围全是菜地，农民放牛放羊的地方。”黄金莲说，当时，下雨天只能光着脚、提着鞋走这段路，到办公室时裤脚上都是泥。
筹办学校，黄金莲没有经验。以前在洋溪学区，什么都熟门熟路，虽然管的学校多，经常要东跑西颠，但累身不累心。办聋哑学校，很多设施都不一样，比如一个班只能容纳10-15个学生，一切都得从头学起。
在离校址不远的市师范学校借了间办公室，黄金莲开始比对着省里特校目标管理的具体规划，一条一条研究。好不容易捋清思路了，发现很多事情还得靠市政府、市教委支持，这又得跑。每天清晨6点不到，黄金莲搭乘进市区的第一班公交车，从10多公里外的洋溪乡赶到学校附近的山脚下，再花半个小时爬山，走到学校。为了办事，每天上山、下山好几趟，全靠一双脚。“一个月走坏一双鞋是常事。”想起当时“费鞋的脚”和“费脚的路”，黄金莲直乐。到了中午，因为外出办事没个准点，一不留神就错过了师范学校食堂的开饭时间。黄金莲和一起筹建学校的老师们，就泡点最便宜的方便面填肚子。一个月下来，四五箱方便面就这么吃完了。
1992年春节前，教学大楼竣工，施工队撤离。
楼架子是搭起来了，可好多后续的工作还得老师们自己动手。教学楼前残留着高低不平的土丘，是黄金莲带着老师们拿起锄头、铲子整平的。再看楼里，玻璃、风扇等内部设施是一步到位了，可楼还是空的。招生工作即将展开，学生的课桌还没影子。学校办的是寄宿制，学生还有住的问题。最要命的是，钱花完了。怎么办？
黄金莲有办法。她组织所有女教师从家里搬来缝纫机，亲自动手缝被套、装棉絮，男教师则跟着拖拉机到乡下搬运废弃的课桌椅。
将心比心
很快，春节就要到了。这么个合家团圆的日子，学校当然应该给老师们送上喜庆的祝福。黄金莲想了又想，从学校仅剩的紧急备用金里挤出钱来，给老师们每人发了20元福利。
20元，黄金莲自己都承认：“实在有点少”。个别老师不平衡了：“我在这里辛辛苦苦，什么都干，这点钱算什么？”黄金莲苦口婆心地劝慰大家，说着说着，圆圆的眼睛忍不住流下泪来。泪到嘴角，分不清是什么滋味。听着听着，老师们不说话了。
对于黄金莲来说，这，只是这个春节的序幕。
因为一直忙于聋哑学校建设无暇顾及家庭，头一年年底，她说服正在三明二中上学的16岁儿子罗志勇参军。并且答应，入伍那天一定会去送儿子。到了那一天，许诺落空了。工作一忙，妈妈的角色就让位给了校长的角色。
大年二十九，老师们都回家过年了。面对一所空荡荡的学校，黄金莲有点慌神。那么多新设备，被人偷去了怎么办？思来想去，她叫上丈夫老罗，两个人住进学校，每天四处巡查，担惊受怕地过了一个年。
大年初三，有老师来学校值班，黄金莲终于可以回家了。婆婆在家，可怎么喊也没人应，拿钥匙开门，怎么拧也拧不动——门被反锁了！她怕婆婆出事，急得直跳脚。过了许久，老罗买东西回来，门应声而开，婆婆探出头来。她的眼泪终于抑制不住，大颗大颗滚了下来。
进了门，偷偷擦过泪，她很快发现，过年前给婆婆杀好的鸭子根本没吃，包好的水饺也没有动过的痕迹。婆婆生气了，气她送孙子参军，把儿子“拐走”，留自己一个人在家过年。她赶快拿出早给婆婆买好的新衣服，又包了一个红包，说：“妈，你受了很大的委屈。我们一家人从今天起算开始过年。”至于自己的委屈，早抛到九霄云外了。
婆婆的问题总算解决了，可黄金莲为了建校、招生，天天泡在学校里，丈夫又不答应了。
老罗当时在洋溪乡当主管农业、林业的副乡长，常年在乡下包点抓生产，工作的拼命程度和黄金莲不相上下。工作这么累，回到家里，当然希望有个“贤内助”、“解语花”，可家里天天清锅冷灶，不见人影，自己回家还得给她做饭。有时，忍不住要和黄金莲嚷嚷。每逢老罗发脾气，黄金莲就不吭声，“委屈的时候，就找个没人的地方哭一场。”
学生进校
学校建好了，下一步的问题接踵而来——学生从哪里来？
福建的夏季，暑气逼人。在普教系统当校长时，每年夏天正是黄金莲学习读书、休养生息、照顾家人的好时光。而1992年的夏天，黄金莲带着老师们翻山越岭、走村串户，几乎跑遍了全市12个区县的每一个角落，动员有聋哑孩子的家庭送孩子到学校接受教育。
为什么要跑得这样累？因为聋哑学生不像普通学生，家长大多不愿意让他们上学。有些家长说得很直接：“孩子待在家里不过多双筷子的事情，何必出去丢人现眼？”这样的家庭分布在三明各个角落，星星点点，等着黄金莲和老师们一个一个把他们找出来。“我们出去作宣传，有些人觉得很好奇，说怎么聋哑学校的校长、老师也会说话？”也就是从这时候开始，黄金莲被人们喊做“哑巴校长”。客气一点的人，则喊她“哑妹”。
没有一分钱的交通补贴、加班补贴，这样的地毯式宣传，黄金莲和老师们一跑就是十多年。
“把学生招进来，九月份我们才能开学呀。”黄金莲的话很轻松，可背后的付出她却很少提起。
1992年9月14日，三明市聋哑学校正式开学，第一批28个聋哑孩子平生第一次走进校园。第二天天刚亮，黄金莲赶到学校巡视，突然发现一个学生蜷着身子坐在宿舍门口。原来，她晚上起来上厕所，回去时门被风带上。里面的同学听不见，任怎么敲门都没用，她只好在门口干坐到天亮。黄金莲很自责，心疼地搂着孩子久久不放。当时她就下了决心：“这些孩子太需要爱了。哪怕有再大的困难，为了他们，我绝对不能放弃！”
为了让孩子们得到更好的照顾，她索性把家搬到了学校，和孩子们吃住都在一起。为了解决后顾之忧，她还想出了一个好办法，把70多岁高龄的婆婆也随带了出来。
这批聋哑孩子最小的才7岁，从吃饭到洗澡、洗衣服，一举一动都需要老师从头教起。他们还没学会控制自己的情绪和行为，爱动、爱跑、爱生气、爱发脾气，偷东西也不觉得羞耻。
黄金莲以身作则，像爱护自己的孩子一样爱护他们。她不止一次地对老师们说：“要干好特教，首先必须有一颗博大的爱心。”
和黄金莲一起创业的总务老师郭昌文回忆，半夜遇到孩子生病，黄金莲和值班老师就得马上送学生去医院，一直陪着学生直到家长来。医院的医生不会打手语，他们就留在医院当翻译。遇到学生偷跑，还得到处寻找。有时，半夜两三点钟才能回家休息。
看到黄金莲确实忙、确实累，婆婆慢慢也开始变观望为支持：“家里的事有我，你把学校的事情做好就行了。”转述婆婆当年的话，终获理解的黄金莲感慨万千。
有了第一批学生的经验，第二年再招学生就相对容易了。可问题又来了。
建校初期，财政拨款基本上都用在建教学楼上了，学校连购置新课桌椅的钱都没有。第一批学生可以用旧的，以后怎么办？
没有钱，黄金莲就鼓起勇气到市财政局去讨。对方则以没有这样的项目为由拒绝拨款。
黄金莲不放弃，她白天去、晚上去、天天去，不给钱就不走。时间久了，市财政局有关科室负责人只要一看见她就摆冷脸：“你怎么又来了？”有时，干脆把门关上，任她怎么敲门，就是不理。后来，把人磨烦了，终于给学校拨了几十张课桌椅的钱。
可每年开学都要进新学生，课桌椅总是不够。而且，学生也不能老住在教学楼里，在教室里吃饭吧？宿舍楼、食堂、教工宿舍……一样一样都得“讨”。
有几年，黄金莲每年都去财政局“找麻烦”，“讨钱校长”的名声就这样传开了。
老是讨钱，黄金莲的心里也很委屈：“我到这里来，是来教书育人的，这个校长怎么就当得这么苦！”每次从财政局回来，学校老师关心地问起进展，她就忍不住哭鼻子。
可擦干眼泪，黄金莲带着老师们又出发了。“我是校长，我不管谁管呢？”
几年间，黄金莲为学校“讨”出了教学办公综合楼、餐厅、教工宿舍、学生公寓爱心楼、盲生综合楼。近年来，学校还修建了百米塑胶跑道、操场，实施了校园绿化工程。现在的学校，虽然简朴，但环境优美，处处绿树成荫。
而反观她自己，组织上给的3大许诺：房子，没有要——“吃住在学校宿舍，日夜守护学生，外面的房子对我有什么吸引力？”爱人随调，没有调——“老罗有他自己的事业，干吗要靠我？”除了从原学校带了一个总务主任帮助开展工作以外，黄金莲什么要求都没提。在她眼里，办好学校才是关键。
千里寻生
办学，安全问题至关重要，残疾孩子出事的概率尤其大。
2002年，学校发生了一件惊天动地的大事——学生丢了！
12月一个周末的早上，5名聋生向班主任请假，到与学校一墙之隔的三明市师范学校超市购买生活用品。班主任看学生按规定写了假条，超市又离得那么近，同意了。没想到，1个多小时后，学生还没有回来。班主任着了慌，赶紧跑到超市去找，可连学生的影子都没见到。
据超市的工作人员称，看到学生在超市外跟几个人用手语比比划划后，就跟着那几个人走了。
当时，生病的黄金莲正在医院打点滴。一听到老师的电话汇报，没等护士同意，一把拔掉针头，回到学校。她问明情况，先向派出所报了案，同时又组织学校除值班外的所有教师在三明市区到处寻找。
天黑了，仍然一无所获。黄金莲请人连夜赶印了大量寻人启事，和老师们一起一边四处张贴，一边打听学生的下落。他们不但跑遍了三明市，还到了临近的建瓯、建阳等地。
据和黄金莲一起奔波寻找学生的李勤副校长回忆，有一天，黄金莲一直在街上找学生找到凌晨两点多，可凌晨5点不到就又蹲守在体育场旁一个角落里，等候经常在此时来玩的聋人出现。结果，等了很久很久，也不见学生的踪影。找了几天，家长们反而不着急了，因为家里还有工作、家务和其他孩子。没过几天，几个家长陆续回家去了。看到老师们非常辛苦，他们不仅没有任何怪责，还反过来劝老师们别找了。
社会上的热心人看到寻人启事，常常为学校提供一鳞半爪的信息。只要一有人说在在某某地方见到一个或几个聋哑孩子，黄金莲和老师们就赶忙跑去辨认。即使在半夜接到消息，黄金莲也会立刻从床上蹦起来。
2003年春节后的一天，黄金莲从厦门市破获的一起拐骗聋人案中得到一条线索：5名聋生可能被骗到了湖南长沙。随即，黄金莲带了几个手语老师马不停蹄地赶往那里。向当地警方报案后，她们和公安民警一起到长沙市所有收容所、派出所挨个寻找、排查。皇天不负有心人，5个孩子中的3个果然在长沙！一个很有势力的聋人盗窃团伙将他们骗到长沙从事盗窃，他们不愿意就范，又没钱回家，正巧被当地警方暂时收留在收容所里。
在黄金莲和老师们的帮助下，长沙市公安部门通过这几个被骗聋生顺藤摸瓜，一举端掉了这个大型聋人盗窃团伙，解救了来自全国各地被骗的在校聋生200多名，其中1/4来自福建。
为了3个，救出了200多个。黄金莲和老师们历时93天的苦苦寻生之路终于有了初步结果。黄金莲又忍不住了，见到学生的那一刻，她上前搂过他们嚎啕大哭，学生也痛哭流涕。
以前，当地警方也破获过类似的案子，可往往人带回来了不知道该往哪里送。“像你们这样带队来找学生的，真是第一回。”长沙市公安局有关负责人对黄金莲说。
不久，受到这件案子的震慑，另2个走失的孩子竟被悄悄地平安送回三明。
至此，寻生事件正式告一段落。回归正常学校管理工作，黄金莲奇怪地发现——衣服都变大了。一称才知道，短短3个来月，自己不知不觉瘦了10多斤。
此后，学校再也没有走失一个学生。
办适合学生的特殊教育
不是特殊教育专业出身，黄金莲管理上的很多举措都要靠不断学习、靠一步一步摸索。
1993年，带领老师们到省内一些教育先进地区特教学校考察的过程中，黄金莲发现了一个聋生教学的重大弊病——不管学生是不是有听力，一律教打手语。在她看来，应该让一些还有残存听力的学生通过听来训练说话，这样才能更好地融入社会。
回到学校，黄金莲对每一个聋哑学生进行了听力检测，把完全没有听力的学生分在一个班级，采用手语授课。而有部分听力的学生，则建议教师上课尽量不使用手语，转而努力训练学生在助听器和教师的帮助下开口说话。此后，约三分之一的聋生能通过说话与人交流。
“铁树开花，哑巴说话”这个中国谚语里被誉为“不可能的事情”，在当时的三明聋哑学校就此变成了现实。这一年，原福建省教委还在三明召开了全省特殊教育现场会，推广该校聋哑学生分类教学班的做法。
20年来，在黄金莲和老师们的共同的努力下，学校已由专招聋生的三明市聋哑学校，扩展成了三明市特殊教育学校。不管是聋生、盲生，还是智障学生，不管是学龄前，还是十多岁，都能在学校找到适合自己的特殊教育。
适合学生的特殊教育？对黄金莲这个“半路出家”的特教人来说，这个说法只是“看上去很美”，做起来，却是那么难。
2010年教师节，黄金莲被评为首届“全国教书育人楷模”。按照原计划，9月11日，她将和其他几位楷模一起前往上海观看世博会。可颁奖大会一结束，黄金莲就提前走了。
“没有什么比学生更重要。”9月13日是学校新招的智障高中班入学典礼，黄金莲要赶回去给学生和家长上最重要的第一堂课。
别看一个班只招了13个学生，他们可让黄金莲操碎了心。
首先，办这个班，学校心里没底。三明市的12个区县都分别办有智障班，或是采取随班就读的方式，直接在区县的小学、初中里把这些孩子“消化”掉。可到毕业以后，这些孩子怎么办呢？“接受完义务教育，除了学习基础极度薄弱外，他们还是没有一技之长可以在社会上立足，几乎全部都待在家里。”在家长们的要求和市里的支持下，黄金莲跌跌撞撞地办起了智障高中班。
“万事开头难。当初学校是一片荒地，我们都能建成现在的样子。只要勇敢地先迈出这一步，就一定能做好。”黄金莲坚定地说。
去招生时，黄金莲的待遇和以前再不一样了。家长和学生都特别高兴，人们笑称“哑妹”变成了“雅妹”。至于孩子们的情况，有的智力发展得好一些，有的则比黄金莲预想的还要糟。一个孩子，黄金莲问他几岁，他说自己3岁，但实际上已经23岁了。过一会儿再问，他又说“2岁”，用手比一个“V字”，再过一会又变成5岁。黄金莲对孩子们说招他们去读高中，孩子不懂事，乐呵呵地大喊大叫说自己要去“上大学”了。
智障生入校前，黄金莲就和老师们一起把能想到的都想到了。最后，又在孩子们宿舍的窗外加焊了一层铁网，“不然孩子说不定说跳就跳”。新生入校了，黄金莲还是不放心，又搬到学生宿舍跟孩子们住在一起。学生住二楼，她住三楼。
学生刚住校很容易想家，智障生更是天一黑就要找妈妈。一个叫黄思琪的男孩，个子很高，以前在家每次要吃饭、睡觉都要抱一下妈妈。9月13日办完智障生家长培训，家长可以回家了，黄思琪跑到门口要跟妈妈回家。黄金莲赶忙转移他的注意力：“大家都喊我‘校长妈妈’，我也是妈妈哦！”
“然后他就跑过来抱我一下，从那天抱第一次起就一直抱啦。我是他在学校的妈妈！”黄金莲笑着说。
对于学校来说，把智障学生招进来，安全、吃饱穿暖肯定不够，还得教学生学习，教他们做人处事的道理。
智障学生尽管性格纯良，可也会出现行为问题。比如，他们会不明所以地骂聋生“聋子”，盲生“瞎子”。
黄金莲抓住这个机会，一点一点教孩子不能骂人，要称“聋生”、“盲生”。孩子们觉得好玩，就问黄金莲：“那我们是什么‘生’呢？”“你们是我们的好朋友呀！”黄金莲的回答让孩子们很开心。可是，他们也有意见：“盲生很坏的，拿着棍子走路，乱敲我们！”
“那你们要说呀，你说‘我在这里’，或者去扶他一下、牵他一下，他会说谢谢你哦。”黄金莲因势利导。比较懂事的智障班班长也在旁边说，有一天下雨，自己给盲生拿雨伞遮，盲生说了“谢谢”。
“那就对啦，你帮助他、关心他，他就会说‘谢谢你’。你骂他，他听得到，就生气了。我如果骂你，你会不会生气呢？”
“会！”学生答得很干脆。
智障学生也能说得通道理，关键是老师要掌握方法。他们的智力像小朋友一样，要多表扬。两个学期下来，黄金莲和老师们与这批学生结下了深厚的感情，也在学习中一步步探索出智障生的教育方法。
学校原来就为其他残障的孩子开设了很多职业教育方面的课程。在传授文化基础知识的同时，还设有美容、烹饪、裁缝、木工等10个职教班，让学生都有一技之长，毕业后能靠手艺谋生。有的学生开了金银首饰加工店，一个月可以收入挣一两千元，有的学生还把三明沙县的小吃店开到了深圳去。
现在，黄金莲和老师们又在致力于把这些职业课程与智障孩子的实际能力连接起来，教他们学习简单的家政、手工，从最简单的泡奶茶、串珠珠做起。
一年下来，虽然孩子们在智力上没有突破，但其他各方面都取得了长足的进步。
时光飞逝。还有4年，黄金莲就要到退休年龄了。
从教40年，普教20年，特教20年，黄金莲得到了太多太多人的拥戴。到永安大湖县招生，80多岁的老太太握着她的手热泪盈眶，说这样的好老师好像上世纪50年代才有。学生上班后，赚的第一笔工资，就是给“校长妈妈”买来蛋糕品尝……
能得到的爱和荣誉，黄金莲觉得自己都得到了。现在的她常常觉得时不我待：“退休前，我还有3件大事要办。第一，想把学校办成全国的特教示范校。第二，学校要成立特教研究中心，区县的特教点需要教研龙头。第三，智障高中班的就业问题还等着解决。”
在她心里，所有的一切仍然是围绕着学生、学校在转……
七、优秀教师的“十点”与众不同
1、衣着美一点
爱美之心，人皆有之。衣着端庄的教师，给学生以身正为范的感觉；衣着新潮亮丽的教师，则能给学生清新亲切的感觉，带给学生一份好心情。美好的教师形象感染、陶冶学生热爱一切美好事物的健康心态。
2、精神振一点
如果做任何事情都带着振奋与热情，它就会变得多姿多彩，因为他们能把困难化为机会。热情最有感染力，能感染学生、鼓励学生以更快的节奏进入学习状态。
充满活力的教师最有亲和力，最受学生喜爱；信心十足的老师最有震撼力，最受学生欢迎。
3、微笑甜一点
热情是一种巨大的力量，从心灵内部迸发而出，驱动我们绽放出令学生无法抗拒的笑容，激励学生将沉睡的潜能唤醒，发挥出无穷的才干和活力。一个甜美的微笑，一个鼓励的眼神，对优秀的学生是锦上添花，对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。
4、说话实一点
学生不喜欢泛泛的讨论，也不喜欢喋喋不休的琐碎话。他们喜欢老师的话简单、诚恳、真实、平和，而又深入浅出。那充满感情和力量、跳跃着思想的火花、闪动着智慧的话容易唤起学生的共鸣而被学生接受。
5、观察细一点
现代教育强调“以人为本”，强调更多的关注个体潜能的充分发挥。理解学生、热爱学生，尊重学生，让每一个学生都获得公平发展的机会，是一件很复杂的工作，它需要教师“用心”去观察学生的个人品质、个人爱好、个性要求和个人情感，走近学生，因材施教。
6、思考勤一点
时代在变化，社会在进步，学生在发展，教育者的任务不再是向人脑灌输知识，而是教给学生自己打开知识宝库之门、独立思考、独立解决问题的能力。在教育的每一个环节我们都要以一种新的眼光、新的视角去思考，思考教育的理想境界，思考教育改革的方向，思考“和谐、生动、高雅”的教育方法。
7、方法巧一点
知识即力量，方法即智慧。教育的对象是活生生的人，人处在不断变化的社会之中，自身也在不断变化。变化的社会、变化的人，决定了教师工作方法也必须有相应的变化，教师要接受新信息，要有创造性，要能不断出新，要因时而异，因人而异。
8、情绪稳一点
著名的积极思想倡导者皮尔博士主张每日醒来便在心中灌注愉悦思想：“想着好的一日，感谢好的一日，计划好的一日，祈祷好的一日，创造好的一日，带信心出发。”
保持良好的心境，保持心态平衡，尽量避免一切不良情绪出现在课堂，教师不能让学生的情绪左右自己的情绪，也不能把自己不愉快的情绪带给学生。
9、表扬多一点
人的天性渴望得到他人的赞扬，获得鼓励和表扬是人们维护心理健康的一大因素。老师的表扬是天籁之音、神圣之音，可以刺激学生思维的热情，引爆他们对潜在能力的肯定，对理想的追求，对成功的自信和把握。
10、批评少一点
学生遭到挫折时，更需要老师的安慰和鼓励。适时帮助学生从失败和挫折中总结教训，吸取经验，在那里跌倒就从那里爬起来，这样才能使学生重拾信心，振作精神。批评指责只会降低学生的信心，于事无补。千万记住“皮鞭下有瓦特，冷眼中有牛顿，讥笑中有爱迪生。”
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