在我国，大学生就业压力日益严峻，伴随着政府政策引导与社会观念的转变，大学生创业意识、就业方向也悄然发生转变。通过对我校大学生创业问题的调查研究,旨在了解我校大学生创业准备的真实状况，分析大学生创业现状问题，给大学生提出创业建议，使我校创新创业孵化基地更好地为学生服务。

二、调查方法

    本次调查采用问卷调查的方法，对在我校创新创业孵化基地在孵项目团队进行调查，发放问卷26份，收回有效问卷26份。

三、调查内容及分析

1.创业动力

66%的学生创业的动力是发挥自己的能力，12%的学生创业是为了让父母过好日子，剩下的12%的学生因为响应国家号召而创业。

2.创业准备情况

关于各级政府对大学生创新创业扶持政策的了解程度，44%的学生选择比较清楚，32%的学生选择清楚，11%的学生选择很清楚，13%的学生选择不清楚。87%的有在孵项目的学生都对创业政策有所了解，这一方面说明我们基地平时的政策宣传比较到位，另一方面也说明大部分学生还是在打有准备之战。

3.创业工作指导

（1）在创新创业能力培训课程中，39%的学生选择创业思路培训，32%的学生选择商业运作能力，18%的学生选择团队协作培训，11%的学生选择专业知识培训，这体现了学生需求的多样化，也要求我基地在这几个方面继续努力。

（2）学生最希望学校聘请成功创业者、风险投资或财经从业人士来校讲授创业教育课程。学生最希望的授课方式是创业模拟。学生认为学校的创新创业平台最应该提供的资源是当前社会创新创业相关资讯和学校创业相关文件、规定等。

（3）关于如何提高创新创业能力，70%的学生选择了多参与学校基地开设的创业教育课程，寻求基地支持。这说明我们基地的教育课程对于学生来说，确实很实用。通过给予学生支持，能提高学生的创新创业能力。

（4）学生觉得最有前景的创业方向是互联网。

（5）学生认为最能激励创业教育落实的学校行为是组织创新创业竞赛。

4.创业工作满意度

对于孵化基地创业教育重要程度、学校对创业教育的重视程度、创业教育现有的师资配置水平、学校对创新创业活动激励扶持力度这四个问题，78%的学生在这四个问题上都选择了满分5分。有小部分学生在部分问题上选择4分，但是最低分就是4分，1分、2分、3分都没有学生选择。这说明我们基地工作还是得到了学生们的喜爱与满意。

四、调查建议

近年来，就业形势日益严峻。为了扩大大学生就业，需要政府、社会、高校以及大学生共同努力。

1.政府：创造良好的创业环境

首先，政府应加快经济发展，为高校毕业生创业创造良好的宏观环境。同时提供优惠政策，鼓励大学生自主创业。大学生不应该仅是社会现有岗位的竞争者，而更应该是新岗位的开拓者，为社会带来就业的机会。政府应出台鼓励各种资本对大学生创业进行投资的倾斜政策；设立大学生创业基地，并为创业大学生提供专业指导、法律咨询、市场分析等服务；对自主创业的大学生在审批手续、金融贷款、工商登记、税收等予以特殊优惠。

2.高校：加强大学生创业指导工作

自主创业是时代的要求，也是我国高校毕业生就业体系改革的一个方向，也给大学生就业指导工作提出了更高的要求。授人以鱼，不如授人以渔。联合国教科文组织提出，学习的“第三本护照”是创业能力。重视对大学生开展创业教育并将其在高校教程中加以正规化、制度化成为我国高等教育的一个趋势。创业教育是一项系统工程，通过各种可利用的教育方式来培养创业者的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力。创业教育应注重对学生就业观念的转变，使学生由被动的就业观念转变为主动的创业观念，鼓励学生将创业作为自己职业的选择，并将自己的专业技能和兴趣特长相结合，创造出自己所期望的价值。自主创业是个体在解决就业问题上发挥主观能动性的重要形式。

3.大学生：自强自立，努力增强综合素质，加强创业能力

（1）树立全新的人才观，重视创业素质的自我培养

成功的创业者具备一些核心的主要特质和次要特质，要有创业观念、有才、有胆、有识，同时有坚忍不拔的意志，克服创业过程中的困难。这些高要求决定了当代大学生想走上创业之路，就必须按照创业者素质的培养规律，重视创业素质的自我培养，注重培养自己的能力，锤炼自己的胆子，同时培养自己的创业人格、创业者思维和创业意识与技能。

实践证明，创业者素质的培养是有规律的，其成长也是有过程的。而从实践中汲取经验和教训之都是创业者成长的捷径，中国有句俗话：“一年学成个庄稼汉，三年学成个生意人”说的就是这个道理。

（2）注意在思想上和精神上锤练自己

要树立自信、自强、自主、自立意识。自信就是对自己充满信心，相信自己有能力，有条件去开创自己未来的事业。自信赋予人主动积极的人生态度和进取精神，相信自己能够成为创业的成功者，尤其在遇到失败和挫折时更需要自信。自强就是在自信的基础上，通过实践，不断增长自己各方面的能力，进一步磨炼自己的意志，建立自己的形象，敢说敢当，敢作敢为，不贪图眼前的利益，永远进取，使自己成为强者。自主就是具有独立的人格，具有独立性思维能力，不受传统和世俗偏见的束缚，不受舆论和环境的影响，能自己选择自己的道路，善于设计和规划自己的未来，并采取相应的行动。自主还要有远见、有敢为人先的胆略，能把握住自己的航向，自立就是凭自己的头脑和双手，凭借自己的智慧和才能，凭借自己的努力和奋斗，建立起自己生活和事业的基础。

（3）广泛获取创业经验

学校开设了创业指导课，教授创业管理、创业心理等内容，帮助大学生打好创业知识的基础。我校图书馆也提供创业指导方面的书籍，大学生可通过阅读增加对创业市场的认识。

其次，创业是目前媒体报道的热门领域，无论是传统媒体，如报刊、新书、广播电视、还是网络媒体，每天都提供大量的创业知识和信息。一般来说，经济类、人才类媒体是首要选择。比较出名的有《财富人生》、《创业家》、《21世纪经济报道》、《第一财经》，以及“中华创业网”、“中国创业论坛”等专业网站。

此外，各地创业中心、大学生科技园、留学生创业园等机构的网站，也蕴藏着丰富的创业知识。通过这种途径获得创业知识，往往针对性较强。

（4）注重自身能力的综合培养

大学生要学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存创业。创业涉及方方面面，需要与不同的人和事打交道，对人的能力要求很高。从事创业的人既要懂经营，又要善管理，既要能协调处理各方面的关系，又要当机立断，临危不乱，指挥若定，既要能言善辩，又要能谈判公关，既要能开拓创新，又要不怕挫折、困难。因此，创业能力的综合性很强，其中要有管理能力、组织协调能力、创造能力、经营能力、语言表达能力、判断能力、公关能力、应变能力、分析问题和解决问题能力、把握机遇的能力、谈判能力、心理调适能力等。

（5）通过各种渠道积极参加实践活动，培养自己的创业能力

实践环节能使大学生在校期间积累创业经验，培养创业能力的有效途径。所以大学生在校期间要积极参与创业实践活动，如大学生创业大赛、创业计划书大赛等。其次，大学生还可通过参与社团组织活动、创业见习、职业见习、兼职打工、求职体验、市场和社会调查等活动来接触社会，了解市场，并磨练自己的心志，提高自己的综合素质。第三，商业活动无处不在，大学生平时可多与有创业经验的亲朋好友交流，甚至还可通过Email和电话拜访自己崇拜的商界人士，或向一些专业机构咨询。这些“过来人”的经验之谈往往比看书本的收获更多。通过这种人际交往途径获得最直接的创业技巧与经验，将使大学生在创业过程中受益无穷。其四，投身于真正的创业实践。在毕业前后进入创业启动阶段，可以单独或与同学轮流租赁或承包一个小店铺，或加工、修理、或销售、服务等，在真刀真枪的创业实践中提高自己的创业能力。这些活动成为大学生步入社会大课堂的第一步，同时大学生在参与实践的过程中，既为他们将来开展创业活动积累了经验，也培养了他们分析问题和解决问题的能力、组织协调能力、管理能力、应变能力、语言表达能力等，也有利于增强大学生的创业意识和创业热情，为大学生提供应对挫折，面对各种困难的心理准备，促进大学创业成功。

五、调查总结

    我们希望能为我校大学生提供富有建设性意义的调查结果与信息，普及创业理念，弥补大学生长期在校园里对社会缺乏了解的不足，增加日后大学生创业的成功率。同时我们也希望以此次调查了解我们基地的工作情况，确定以后的努力方向，更好地为学生服务。