湖南汽车工程职业学院艺术设计学院
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数字媒体艺术设计专业
疫情防控期间教学实施方案
全体数字媒体专业教师：
为加强新型肺炎疫情防控，减少疫情对正常教学的影响，在这个特殊时期，学生不能到校上课，为保证教育教学质量和学生顺利完成学业，根据学校教务 [2021] 5号《关于进一步做好2021年春季线上教学工作的指导意见》文件精神，为确保我专业疫情防控期间线上教育、教学质量，特制定我院数字媒体艺术设计专业在线教学实施方案。
一、专业教学要求
授课时间从 3月 1 日开始，与学校校历一致。2019级学生于3月1日-14日进行线上教学， 3月15日返校报到、16日开始线下上课；2020级学生于3月1日-20日进行线上教学， 3月21日返校报到、22日开始线下上课，最终返校时间以学校正式通知为准。网络授课充分利用教学平台，结合数字媒体专业的课程特色，上线的慕课和省、校两级优质在线课程教学资源，在慕课平台和实验资源平台服务支持带动下，依托校内智课堂网络学习空间为主、qq群、云课堂等平台，积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动，引导学生在疫情防控期间积极选修线上优质课程，增加学生自主学习时间，强化在线学习过程和多元考核评价的质量要求。制定在线课程学习学分互认与平时考核方案结合，保障学生学业不受疫情影响。
二、成立工作小组
数字媒体艺术设计专业成立新型冠状病毒肺炎疫情防控期间，指导本专业全面做好组织实施工作。
组 长：肖硕武（二级学院教学副院长）
副组长：曾原、覃瀚颖（本专业负责人、教研室主任）
成 员：覃瀚颖、田颖、朱芝庆、罗花芝（本专业骨干教师）
三、教学平台及模式
为保证教学质量和效果，做到教学过程可控可管可评可溯，以学校“智课堂”为依托实施远程网络互动教学，根据需要引用国家资源库、中国大学MOOC等优质教学资源，合理设计学生自主学习、网络直播教学、网络互动教学，构建网上“虚拟教室”，增强网络教学课堂体验感。
四、教学组织与管理
1.制定教学实施方案。服从疫情防控大局，以专业人才培养方案和学期教学计划为依据，结合资源建设、师资力量、生源等情况，考虑各年级教学实际，通过视频会议、网络审核、在线答疑等方式，制定具体可行的教学实施方案，并报二级学院备案；方案上传至学院网站，实现对外公开发布。
2.编制学期教学计划。以数字媒体艺术设计专业人才培养方案为依据，合理设计教学计划和任务，科学编制课表。19级第1-2周，20级1-3周全面启动线上教学，实现对课程、教师和学生的全覆盖，加强学生返校前后教学任务与课表的有效衔接，确保过渡平稳有序。学生返校后，采用线下教学为主、线上教学为辅的方式，并根据实际需要，通过晚上、周末排课等办法，确保教学环节和内容不减量不降质。
3.调整教学内容要求。任课教师可根据实际需要适当调整教学内容，组织学生通过网络教学完成教学任务，努力做到教学内容不缩水，教学质量不降低；任课教师可建设课程教学微信群、QQ 群或钉钉群，及时掌握学生学习情况，调整后的教学要求与学业考核要求，应及时告之每位学生。教学平台和社交软件使用记录等将作为检查教学过程的依据之一。
4.科学组织毕业设计。科学合理组织好 2021 届毕业生的毕业设计教学环节，尽量不延迟毕业生的毕业时间。做好指导教师选派，组织教师利用学校毕业设计管理系统远程指导学生做好毕业设计工作。疫情防控期间，原则上不组织毕业设计集中答辩和评审，如确有需要，可充分利用网络视频等方式进行。
5.加强教学服务管理。加强专任教师和辅导员协同，学生辅导员要积极协助任课教师建立课程教学微信群、QQ 群或钉钉群，尤其要注意将转专业学生纳入新专业班级群中，做到主动衔接，联系到位，避免遗漏；指导每位学生合理安排假期和学校后续教学，做好学生的学习答疑和指导，确保学习“不断线”；建立日报制度，及时掌握学生学习情况。严格执行学籍管理规定，灵活采取远程云端考试、课程小论文等方式安排学期补考等，灵活处理学期课程补选、退选。
6.重视学生健康教育。关注学生的心理动态，对学生及时开展分类疏导。将疫情防控知识作为重要内容纳入开学第一课，提高师生防控意识和防控知识知晓率，引导师生做好科学防护。
五、工作要求
一是提高认识，积极参与。要把本项工作作为信息化条件下提升教师的信息素养与能力、优化教学管理方式、构建智慧教学新生态的重要契机；要积极响应和服从学校安排，以积极的心态、饱满的热情参与到本项工作中来。
二是加强学习，增强本领。目前，学校的智慧校园已经具备普遍开展远程互动教学的基础条件，但在这个特殊时期，师生分布天南地北，非常零散，这对教学计划安排、教学组织实施、教学资源建设、教学质量保障等方面提出了空前的挑战。为此，全体教师要增强信息化教学建设与应用能力，更好地适应信息化条件下的教学形态新变化。提前熟知《智课堂平台操作指引（教师版）》，组织学生学习《智课堂平台操作指引（学生版）》。
三是精心准备，未雨绸缪。要提前对智课堂教学平台的课程进行开课前调试，对远程授课、讲解课件、推送试题、点名抽答、分组教学等互动环节逐一进行测试。要充分发挥学校国家级教学资源库内设课程、省级名师空间课堂、省级精品在线开放课程等优质资源的作用。所有的课程团队要对课程网站进行检查，确保所有资源能够正常打开访问；要设置好开课时间和班级信息，创建班级课程群，提前组织学生登录，熟悉使用方法。要综合考虑资源流量占用情况，对原有资源进行优化调整。要合理运用社会化课程平台优质资源，对教学资源进行补充完善。
四是以生为本，确保质量。要牢固树立“以学生发展为本”的理念，做到关心爱护学生。要加强师生课内外沟通交流，及时掌握学生学习情况。要充分利用“课堂三分钟”开展思政教育和疫情防控教育，引导学生以乐观、愉悦的心态进行“在家学习”和“快乐学习”，确保教学质量不降。
五是科学防护，确保安全。要主动关注疫情动态，学习防护知识，提高防护能力。备课、上课最好是在通风良好、网络通畅的独立空间进行，不要去封闭、空气不流通的公众场合和人员密集场所，要最大限度减少疫情传播可能。要注意规律饮食，保持充足睡眠，进行适当运动，增强体质和免疫力。同时，要重视对学生的健康教育，引导学生提高防护意识，做好科学防护。
六、课程说明
1、专业写生（20级）
（1）课程概述：
专业写生课程是数字媒体艺术设计专业一门必修基础课程。通过该课程的学习与实践，使学生开阔眼界、提高审美，并奠定一定的美学理论基础和实际表现能力。是以实践为主，理论讲述为辅，通该课程使学生通过从静态画室走向大自然，面对千变万化的繁杂形体和色彩，训练学生通过取舍，提炼、概括，使客观物象的形、色向绘画形式语言转化。写生作业强调设计专业特点，注重造型的主观表现，培养学生积极主动的运用线条表现的能力。重点着力于学生的写生能力及解决问题能力的培养，强化个性意识。经过写生训练使学生具有理论到实践的理性认知。主要内容应包括造型能力的训、构图美学原理的掌握、透视规律的掌握、风景现实物像的写生处理能力，为后续设计快速表现课程奠定坚实基础。
（2）课程目标：
本课程分风景写生和建筑建筑写生两个模块进行授课。两个模块分别由易到难、由浅入深的项目式开展教学。风景速写主要使学生了解和掌握古建筑的分类及建筑构造样式，并且通过速写的形式将其表现出来，在其中融入构图、透视、笔触、明暗、虚实等绘画原理和知识，较好的表现出系列风景和建筑速写作品。
因受疫情影响，请各授课教师一定提醒学生切不可外出绘画或摄影。教师可按照“写生教学计划”发布自己或网络绘画视频及素材给学生，在家进行临摹或创作。
（3）授课形式：
本课程采取“线上授课”的模式依托“智课堂”信息化平台进行授课，具体流程是：
课前：
智课堂中创建课程——上传授课资料（授课计划、教案、课件、视频及其他教学资源——建立授课班级——发布任务学生预习。
课中：
智课堂扫码签到（可将签到二维码发送学生群）——发布授课任务（可利用智课堂、QQ等平台在线授课，也可发布教学视频）——在线互动解决疑难问题——智课堂发布作业
课后：
通过智课堂、QQ群、微信群进行课后作业指导——批阅学生上交智课堂作业——智课堂在线查看学生学习时长及效果——第二天上课及时通报反馈。
2、 WEB网页前端设计（19级）
(1)课程概述：
静态网页设计与制作是面向计算机相关专业的一门专业基础课，涉及网页基础、HTML标记、CSS样式、网页布局、变形与动画等内容，通过本课程的学习，学生能够了解网页web发展历史及其未来方向，熟悉网页设计流程、掌握网络中常见的网页布局效果及变形和动画效果，学会制作各种企业、门户、电商类网站。
（2）课程目标：
让学生接触H5的基本逻辑概念，为实现网页交互打下一定的基础。
（3）授课形式：
本课程采取“线上授课”的模式依托“智课堂”信息化平台进行授课，具体流程是：
课前：
智课堂中创建课程——上传授课资料（授课计划、教案、课件、视频及其他教学资源——建立授课班级——发布任务学生预习。
课中：
智课堂扫码签到（可将签到二维码发送学生群）——发布授课任务（可利用智课堂、QQ等平台在线授课，也可发布教学视频）——在线互动解决疑难问题——智课堂发布作业
课后：
通过智课堂、QQ群、微信群进行课后作业指导——批阅学生上交智课堂作业——智课堂在线查看学生学习时长及效果——第二天上课及时通报反馈。
3、图形图像处理（ps）(20级)
（1）课程概述：
这门课是数字媒体设计专业学生的软件基础课程，培养学生图形处理能力和平面设计能力，基于模块化的设置课程内容，共分为多个模块：简单图片处理、平面设计、图标设计、技能抽考题库，让学生逐步掌握图片的处理和平面广告设计。更重要是对接技能抽考的题库进行训练，为技能抽考做铺垫。
（2）课程目标：
掌握ps软件的基本功能，学会处理图片、海报设计、广告设计、封面设计等平面设计能力，同时能顺利完成技能抽考的代表题目，无缝对接技能抽考内容。
（3）授课形式：
本课程采取“线上授课”的模式依托“智课堂”信息化平台进行授课，具体流程是：
课前：
智课堂中创建课程——上传授课资料（授课计划、教案、课件、视频及其他教学资源——建立授课班级——发布任务学生预习。
课中：
智课堂扫码签到（可将签到二维码发送学生群）——发布授课任务（可利用智课堂、QQ等平台在线授课，也可发布教学视频）——在线互动解决疑难问题——智课堂发布作业
课后：
通过智课堂、QQ群、微信群进行课后作业指导——批阅学生上交智课堂作业——智课堂在线查看学生学习时长及效果——第二天上课及时通报反馈。
6、立体图形设计（19级)
（1）课程概述：
该课程《立体图形设计（c4d）》是数字媒体艺术设计专业的必修课程，以培养UI交互设计方向艺术设计型和技术应用性型人才为目的，界面设计的立体效果设计为最终目标。本课程从基础操作、建模灯光材质的详细讲解到动画粒子等高级模块的讲解，通过案例贯穿全教程，让你实实在在从零基础到可以投入到工作中去。通过学习，你能够熟练掌握CINEMA 4D各个模块的知识并能灵活运用。
（2）课程目标：
熟练掌握c4d软件，能很好在界面的banner设计、网页设计、电商活动展示等项目中运用立体设计效果。
(3)授课方式：
本课程采取“线上授课”的模式依托“智课堂”信息化平台进行授课，具体流程是：
课前：
智课堂中创建课程——上传授课资料（授课计划、教案、课件、视频及其他教学资源——建立授课班级——发布任务学生预习。
课中：
智课堂扫码签到（可将签到二维码发送学生群）——发布授课任务（可利用智课堂、QQ等平台在线授课，也可发布教学视频）——在线互动解决疑难问题——智课堂发布作业
课后：
通过智课堂、QQ群、微信群进行课后作业指导——批阅学生上交智课堂作业——智课堂在线查看学生学习时长及效果——第二天上课及时通报反馈。
七、18级学生教学任务安排
因受疫情影响，18级学生的授课任务也采取线上指导，请各老师务必在特殊时期根据统一安排合理指导学生完成相关学习任务。具体安排如下：
1、各毕业设计指导老师进一步清查和整理学生毕业设计项目，确保在其数量没问题的前提下，进一步提升毕业设计质量。各老师可利用QQ、微信等信息化手段，线上指导学生不断完善、优化毕业设计方案，切实做到学生在毕业设计制作过程中遇到的问题，能够第一时间帮其解决，确保毕业设计工作圆满结束。
2、18级学生目前正处于企业实习阶段，但是受疫情影响，大多数企业尚未正式营业，员工都以电话、网络的形式在线接单，在家完成相关工作任务。各毕业设计指导老师可就学生在工作中遇到的技术问题给予线上指导，帮助其顺利完成相关工作任务。
3、针对已经处于实习期的18级学生，可以让推荐学生自主学习一项技能或者一个软件，以增强其在企业中的核心竞争力。在学生自学期间，教师应在线上给予指导帮助，真正做到学有所获。
八、组织实施保障
1、高度重视疫情防控期间教学工作
为全力落实联防联控的要求，减少疫情对学生学业的影响，本专业将按照“推迟开学不停学”的要求，根据本方案，认真落实疫情防控期间的教学工作，做到教师不停教、学生不停学。
2、加强组织协调，做好在线教学工作保障
（1）在线所开设课程根据课程性质及在线授课的特点合理制定授课计划，并且在执行过程中须严格按照计划进行授课，确保授课内容及进度与计划进度保持一致，前后时间错差不超过4课时；
（2）每4节课为一次授课，单次授课的教学资料（教案、课件、视频、拓展学习资源）需提前上传智课堂供学生线上学习；
（3）单次课结束后必须布置课后作业，作业的布置需充分考虑因受疫情影响，学生在家无电脑、无网络等客观因素，根据课程内容合理安排作业的难度及数量，并做到按时批阅、及时公布；
（4）单次课结束后，要充分利用智课堂、微信群、QQ群等信息化手段与学生进行在线沟通答疑，切实解决学生在课后遇到的问题；
（5）各授课教师要根据线上授课的特点结合课程本身，科学、合理的制定考核方案，综合考虑：课堂签到、课堂表现、在线学习效果、课后互动情况、课后作业等。每4次课结束要对学生阶段性成绩进行公示，每8次课结束要进行线上阶段性测验，测验成绩纳入课程总成绩；
（6）通过监控学生学习状况，分析在线学习数据，对于不能按时签到、按时完成线上学习任务及按时完成作业的学生，授课教师需及时与学生沟通，弄清原因。对于不能解决的矛盾和问题及时将名单汇总给辅导员跟踪解决。
数字媒体艺术设计专业教学工作小组
2021年2月26日
